मनोविज्ञान और अध्यापन

स्वाध्याय

प्राचीन काल से, लोग अनुभव को निपुण करने की कोशिश कर रहे हैंपिछली पीढ़ियों, इसे गुणा करने की कोशिश करें, इसे बाद में अपनी पीढ़ियों को अपने ज्ञान को स्थानांतरित करने के लिए, अपनी समझ और धारणा के साथ समृद्ध करें।

यह इच्छा एक शब्द द्वारा विशेषता है -"अध्यापन," जो एक विज्ञान का तात्पर्य है जो बुजुर्गों के लिए संचरण के पैटर्न और रोजमर्रा की जिंदगी और काम के लिए जरूरी सामाजिक अनुभव की युवा पीढ़ी की धारणा का अध्ययन करता है।

मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र विज्ञान, जो अभ्यास की ओर थे, मानव जीवन और पूरे समाज की समस्याओं में निहित है, वे सबसे आम समस्याओं के उत्तर के लिए देख रहे हैं शामिल हैं।

मनोविज्ञान - तार्किक विकास का विज्ञान औरमानसिक गतिविधि के एक विशेष रूप के रूप में मनोविज्ञान का कार्य, मनुष्य की आंतरिक दुनिया के बारे में ज्ञान का क्षेत्र, जबकि अध्यापन शिक्षा की शिक्षा और व्यक्ति के पालन के बारे में एक अनुशासन है। इनमें से दो स्वतंत्र विज्ञानों में व्यावहारिक उपयोग के संबंधित सिद्धांतों और क्षेत्रों की एक बड़ी संख्या है, जिससे उन्हें एक साथ अध्ययन करना संभव हो जाता है।

अक्सर, मनोविज्ञान और अध्यापन समझा जाता हैलोगों को पूरी तरह से सैद्धांतिक रूप से, मुश्किल से समझने वाले बाइंडर्स शामिल हैं। यह बड़ी संख्या में वैज्ञानिक प्रकाशनों और मैनुअलों के लिए जिम्मेदार है, जो कभी-कभी एक-दूसरे से विरोधाभास करते हैं और इन दो विश्वसनीय विषयों के बारे में लोगों को गुमराह करते हैं।

मनोविज्ञान और अध्यापन मानव मनोविज्ञान के विकास के कानूनों को सबसे व्यापक रूप से समझना संभव बनाता है। इससे शिक्षा और प्रशिक्षण के सबसे प्रभावी तरीके मिलना संभव हो जाता है।

मनोविज्ञान और अध्यापन की मूल बातें पर विचार करें।

अध्यापन का मुख्य लक्ष्य अध्ययन करना हैशिक्षण अभ्यास में सुधार की प्रक्रिया के विकास के लिए नियमितता और संभावनाएं। इस विषय में निम्नलिखित क्षेत्रों पर प्रकाश डाला जाना चाहिए: विशेष रूप से संगठित प्रशिक्षण की स्थिति में सामाजिक और व्यक्तिगत गठन और व्यक्ति के विकास के अध्ययन, उद्देश्यों और शिक्षा अवधारणाओं की सामग्री की परिभाषा, तरीकों और शैक्षिक काम का संगठन के रूपों के वैज्ञानिक सत्यापन के साथ ही खोज करते हैं।

व्यक्ति की समस्याओं की तुलना में कुछ भी जटिल नहीं है,किसी व्यक्ति को शिक्षित करने, एक समाज में उसके साथ रहने, उसके साथ काम करने की तुलना में कोई कठिन बात नहीं है। इस क्षेत्र में अक्षम और अशिक्षित कार्य अस्वीकार्य और खतरनाक हैं। जहां कोई सटीक ज्ञान नहीं है, हमेशा एक अनुमान है, और दस अनुमानों में से नौ, नियम के रूप में, गलत हैं। मानव समस्याओं के समाधान के दृष्टिकोण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

विशेष शिक्षा और मनोविज्ञान विशेष रूप सेमहत्वपूर्ण है क्योंकि इसका उद्देश्य नियमितता की प्रक्रियाओं का अध्ययन करना, प्रबंधन की प्रवृत्ति और बच्चे की व्यक्तित्व के विकास, जिनके स्वास्थ्य कारणों के सीमित अवसर हैं। ऐसे बच्चों को शिक्षा, सीखने और उनके आसपास की दुनिया की धारणा के लिए एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

इस विज्ञान का मुख्य लक्ष्य सामयिक हैव्यक्तित्व विकास और मानसिक गतिविधि और व्यवहार के कार्यात्मक विकारों को सही करने में सभी प्रकार की खामियों की पहचान करना। और यह सब मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र को प्रकट कर सकता है। इन क्षेत्रों के प्रत्येक विशेषज्ञ को यह पता होना चाहिए कि उसके पास विकलांग व्यक्ति की बहुत बड़ी जिम्मेदारी है।

एक समस्या बच्चे या मदद करने की कोशिश कर रहाएक वयस्क, आपको प्रत्येक व्यक्ति के साथ संचार के विशुद्ध रूप से अलग-अलग तरीकों को चुनने की आवश्यकता है, शिक्षा के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण किया जाना चाहिए। ये कुछ शैक्षिक कार्यक्रम, विशिष्ट शिक्षण विधियां, विभिन्न तकनीकी साधन, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक सेवाएं हो सकती हैं, जिन्हें विकलांग लोगों को सामान्य शैक्षिक और व्यावसायिक कौशल और कार्यक्रम प्राप्त करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। संक्षेप में, विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान को न केवल व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया का निरीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, बल्कि एक व्यक्ति को अपनी सोच और दुनिया की पर्याप्त धारणा को आकार देने में भी मदद मिलती है।

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