अभिसरण सिद्धांत: सामान्य लक्षण

गठन

वर्तमान में बड़ी संख्या में हैलोकप्रिय और अच्छी तरह से स्थापित मनोवैज्ञानिक सिद्धांत, जिनमें से प्रत्येक मानव विकास पर एक विशेष परिप्रेक्ष्य प्रदान करता है। कुछ में, यह प्रक्रिया सहज प्रवृत्तियों द्वारा निर्धारित की जाती है, दूसरों में - एक सामाजिक वातावरण से जो विशेष प्रोत्साहन और उनके सुदृढ़ीकरण प्रदान करता है। लेकिन एक अवधारणा है जिसमें इन कारकों को संयुक्त किया जाता है - हेटोटाइप और सामाजिक वातावरण। यह स्टर्न के अभिसरण का सिद्धांत है।

यह कई सिद्ध बयानों पर आधारित है।

1. एक व्यक्ति दोनों जैविक और सामाजिक दोनों है। इसलिए, जीनोटाइप और पर्यावरण बच्चे के विकास में समान महत्व के हैं।

2। अभिसरण का सिद्धांत साबित करता है कि केवल आंतरिक डेटा और बाहरी परिस्थितियों के विलय के कारण व्यक्तित्व का एक पूर्ण गठन है। प्रत्येक नई वृद्धि इस प्रक्रिया का परिणाम है।

समस्या को हल करने के लिए अभिसरण की सिद्धांतविकास में सामाजिक और जैविक के बीच संबंधों ने एक विशेष विधि का उपयोग किया जो तुलनात्मक अध्ययनों से लिया गया था। यह जुड़वां विधि के बारे में है।

तथ्य यह है कि जुड़वां हैंMonozygotic (समान आनुवंशिकता के साथ), और dizygotic (विभिन्न वंशानुगत आधार के साथ)। आइए इस विधि के आवेदन के मुख्य प्रावधानों को अधिक विस्तार से देखें।

अगर विभिन्न आनुवंशिकता के बच्चे हैंएक ही सामाजिक परिस्थितियों का निर्माण विभिन्न तरीकों से किया जाएगा, इसका मतलब है कि यह प्रक्रिया आनुवंशिकता से निर्धारित होती है। यदि व्यावहारिक रूप से वही है, तो तदनुसार, इसमें निर्णायक भूमिका पर्यावरण को सौंपी जाती है।

इसी तरह, monozygotic जुड़वां के साथ। यदि वे अलग-अलग परिवारों में रहते हैं, लेकिन विकास संकेतक समान होंगे, तो यह एक संकेत है कि आनुवंशिकता में निर्णायक भूमिका होती है, यदि अलग हो तो पर्यावरण।

अभिसरण की तुलना, अभिसरण की सिद्धांतअलग-अलग और समान स्थितियों में विकासशील डीजेड- और एमजेड-जुड़वां के बीच मतभेद, कई मौलिक निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे। वे पर्यावरणीय और वंशानुगत कारकों के सापेक्ष महत्व की समस्या से संबंधित हैं, वे सटीक रूप से उनकी बातचीत में अग्रणी भूमिका साबित करते हैं।

अभिसरण के सिद्धांत ने प्रतिभाशाली बच्चों के गठन की विशेषताओं का उपयोग किया है, जो पर्यावरण और आनुवांशिक डेटा के बीच विसंगति पर बहुत अधिक ध्यान दे रहे हैं।

साक्ष्य के रूप में यह अवधारणाअभिसरण के उदाहरणों का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, पर्यावरण में एक बच्चे के लिए खेल के लिए बड़ी मात्रा में सामग्री होती है। लेकिन फिर, वह कब और कैसे करेगा, खेल के वंशानुगत वृत्ति के अस्तित्व पर अधिक निर्भर करता है।

आवृत्ति के आधार पर, स्टर्न ने अवधारणा को निर्धारित कियासार-कथन। नतीजतन, उन्होंने इस तथ्य पर भरोसा किया कि मानव विकास में विकास की प्रक्रिया में पूर्वजों के गठन के सभी चरणों की अनिवार्य पुनरावृत्ति शामिल है। नतीजतन, उन्होंने निम्नलिखित चरणों की पहचान की:

  • जन्म से छह महीने तक बच्चा "स्तनधारियों" के चरण में होता है, इसलिए उसका व्यवहार प्रतिबिंबित और आवेगपूर्ण होता है।
  • छह महीने से एक वर्ष तक वह "बंदर" के चरण तक जाता है, जब अनुकरण और पकड़ने का सक्रिय विकास होता है।
  • छह साल की उम्र में, बच्चा "आदिम लोगों" के मंच पर है। इस स्तर पर, भाषण और एक लंबवत चाल दिखाई देते हैं। विकास में अग्रणी भूमिका खेल और परी कथाएं खेलेंगे।
  • प्राथमिक विद्यालय में, एक बच्चे को उच्च नैतिक और सामाजिक अवधारणाओं को मास्टर करना चाहिए, क्योंकि यह सक्रिय व्यक्तित्व गठन का प्रारंभिक चरण है।
  • औसतन, मुख्य ध्यान शिक्षा और बौद्धिक विकास के लिए भुगतान किया जाना चाहिए। यह सभी विज्ञान की नींव के ज्ञान की उम्र है।
  • अंतिम अवधि परिपक्वता का चरण है, जिस पर मनुष्य का अंतिम आध्यात्मिक गठन होता है।

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