शैक्षिक प्रणाली

गठन

शैक्षणिक प्रणाली इस तरह का रिश्ता हैघटकों, शिक्षा के लक्ष्य के रूप में, सीखने की ओर (शिक्षक और छात्र), आधार, पद्धति और सीखने की प्रक्रिया और साधनों के रूप। शिक्षक की किसी भी गतिविधि का मुख्य बिंदु मुख्य कार्य है - उचित कार्य करने में सक्षम व्यक्ति की शिक्षा और अंतिम परिणाम के लिए प्रयास करना। शैक्षिक लक्ष्य में नैतिक, सौंदर्य, दार्शनिक और सही व्यक्ति के दृष्टिकोण के अन्य पहलू शामिल हैं और सार्वजनिक उद्देश्य में अपना उद्देश्य निर्दिष्ट करने में मदद करते हैं।

एक शैक्षिक प्रणाली लोगों का एक समूह है,जिन्होंने स्वयं से पहले शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को रखा, और फिर उन्हें हल किया। उन्हें शैक्षिक, शैक्षणिक और प्रशिक्षण गतिविधियों में विभिन्न विधियों का उपयोग करके कार्यान्वित किया जा सकता है जिसका उद्देश्य बच्चों के साथ उनके रचनात्मक काम में मुख्य कार्यों को प्राप्त करना है।

शैक्षणिक प्रणाली में कई शामिल हैंउप। ये सभी सामाजिक संस्थान हैं जो शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को निष्पादित करते हैं और एक शैक्षणिक अवधारणा में एकजुट होते हैं। शिक्षा में मुख्य उपप्रणाली स्कूल है। सामान्य शिक्षा प्रणाली में इसमें निम्नलिखित उपप्रणालीएं शामिल हैं - एक जिमनासियम, एक लाइसेम, एक कॉलेज इत्यादि। विभिन्न प्रकार के शैक्षिक संस्थानों (विशेष और उच्च) के लिए शिक्षकों और शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए एक दिशा भी स्थापित की गई है।

सभी शिक्षण विधियों अर्थ में अलग हैं औरदिशा, वे संगठन और उद्देश्य में भिन्न हैं। उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा। इसका मुख्य शैक्षिक आदेश किंडरगार्टन है, और सबसिस्टम - 24 घंटे के बाल विहार, विशेष रूप से कमजोर बच्चों के लिए, इत्यादि।

ऐसे लेखक शैक्षणिक प्रणालियां हैं जिन्हें वाई। कॉमेंस्की, के। उशिनस्की, एल। टॉल्स्टॉय, ए। मकरेंको और वी। सुखोमिलिंस्की जैसे प्रमुख शिक्षकों द्वारा विकसित किया गया था। वे क्लासिक्स शिक्षक हैं।

हमने सिस्टम और उपप्रणाली की जांच की। उनकी संरचना क्या है? शैक्षणिक प्रणाली चार पारस्परिक विवरणों को अलग करती है: शिक्षकों, विद्यार्थियों, भौतिक संसाधनों और साधनों, और परिणामस्वरूप उनकी करीबी बातचीत शैक्षणिक प्रक्रिया बनाती है। शैक्षिक और विधिवत काम का मुख्य कार्य समाज के लक्ष्यों को समझना है।

प्रोफेसर वीपी Simonov ने कहा कि शिक्षा प्रणाली के नौ घटक हैं कि। वे आपस में जुड़े हैं और हमेशा एक दूसरे के साथ बातचीत। "- विषय-वस्तु विषय", प्रशिक्षण और शिक्षा, और उनके तरीकों, शिक्षण विधियों, संगठनात्मक सीखने क्षेत्रों और सभी इस काम के नतीजे की गतिविधियों इन लक्ष्यों को, साथ ही जो लोग शिक्षा प्रणाली का प्रबंधन करता है, और जो लोग नियंत्रित कर रहे हैं, संचार के रूप में शामिल हैं।

प्रत्येक शैक्षणिक प्रणाली को पूरा करना होगाविशेष कार्य और सेट लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए। शिक्षा प्राप्त करने की प्रक्रिया में प्रबंधक और प्रशासक हैं। पहला शिक्षक और शिक्षक हैं, और उत्तरार्द्ध वे हैं जिन्हें वे लाते हैं। प्रत्येक प्रशिक्षु एक व्यक्ति है, वह शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेता है, खुद को दिखाता है, और इस प्रकार एक व्यक्तिगत गठन और विकास होता है।

शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन में शामिल हैंसीखने की प्रक्रिया में कई सिद्धांत स्थिरता, औचित्य और प्रबंधन, उद्देश्य और विश्वसनीय जानकारी, मानवीय और लोकतांत्रिक शिक्षा और शिक्षा का संबंध हैं। मुख्य ध्यान प्रचार के लिए भुगतान किया जाता है, क्योंकि यह खुलेपन और सूचना तक पहुंच का आधार है जब शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रत्येक प्रतिभागी न केवल स्कूल की समस्याओं के बारे में जागरूक है, बल्कि उनकी चर्चा और निर्णय का सदस्य भी है। आधुनिक शिक्षा एक मोनोलॉग नहीं है, बल्कि प्रबंधकों और प्रशासकों के बीच एक संवाद है। यह लोकतंत्र के सिद्धांत और शिक्षा के सही प्रबंधन का पालन है।

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