मन और मानव गतिविधियों कैसे हैं?

गठन

चेतना दुनिया को समझने का एक तरीका है।आदमी द्वारा यह शब्द स्वयं के आस-पास की दुनिया में अंतर्निहित ज्ञान को समझने की प्रक्रिया को इंगित करता है, और सोच के माध्यम से इसे दोगुना करता है। मन और मानव गतिविधियों कैसे हैं? प्रश्न का उत्तर देने के लिए हम चरणों में इन शर्तों का विश्लेषण करेंगे।

चेतना की प्रकृति

इस शब्द में प्रक्रिया के सार के बारे में एक संकेत है।

चेतना और गतिविधि कैसे संबंधित हैं
दुनिया की वास्तविकता पहले अराजक हैदेखें, प्रकृति आदेश के एक निश्चित तर्क पर आधारित है। आंतरिक कानून, जिसके अनुसार बाहरी दुनिया की घटना का क्रम और अनुक्रम निर्धारित किया जाता है।

मनुष्य, प्रकृति के हिस्से के रूप में, एक विशिष्टता हैजो उन्हें अपने आस-पास की दुनिया को बदलने वाली गतिविधियों को करने का अधिकार देता है। यह क्षमता सोच रही है। चेतना और मानव गतिविधि के चारों ओर की दुनिया पर एक परिवर्तनीय प्रभाव पड़ता है।

यह वास्तविकता का वास्तविक विकास है जो देता हैसचेत गतिविधि के बारे में बात करने का अधिकार। चेतना सोचने की प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप वास्तविक दुनिया की प्रकृति में शामिल ज्ञान मानव दिमाग में दिखाई देता है।

जागरूक गतिविधि

एक गतिविधि करने वाला व्यक्ति हैविशिष्ट उद्देश्य और विषय। लक्ष्य उस गतिविधि का परिणाम है जिसे किसी व्यक्ति को आसपास के दुनिया के परिवर्तन के परिणामस्वरूप प्राप्त होता है। अन्यथा, इसकी गतिविधि और चेतना मान मतलब खोना

मानव गतिविधि के सभी चरणों प्रक्रिया के बारे में जागरूकता से जुड़े हैं:

  • लक्ष्य के लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना;
  • श्रम प्रक्रिया में ज्ञान और कौशल का उपयोग;
  • प्रदर्शन मूल्यांकन।

गतिविधि के ये क्रमिक चरण दिखाते हैं कि वास्तविकता को बदलने की प्रक्रिया में चेतना और गतिविधि कैसे जुड़ी हुई है।

विकास गतिविधियों

जानबूझकर गतिविधियों को पूरा करते हुए, एक व्यक्ति इस प्रकार अपने विकास के क्षितिज सेट करता है। चूंकि गतिविधि स्वयं व्यक्तित्व के गठन के लिए एक विकासशील वातावरण है।

गतिविधि और नींद
गतिविधियों और चेतना को पारस्परिक प्रक्रियाओं के रूप में देखते हुए, वैज्ञानिकों ने गतिविधि के सिद्धांत को विकसित किया है क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति के आयु चरण में अग्रणी होता है:

  • खेल। इस प्रक्रिया में, बच्चे को दुनिया के बारे में ज्ञान प्राप्त होता है और विकसित करता है।
  • प्रशिक्षण। इस प्रक्रिया में, छात्र मानव गतिविधि के मुख्य क्षेत्रों के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है।
  • श्रम। यह रूप एक व्यक्ति के रूप में मानव आत्म-प्राप्ति का आधार है।

इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, यह शिक्षण स्पष्ट रूप से दिखाता है कि जीवन के प्रत्येक आयु चरण में चेतना और मानव गतिविधि कैसे जुड़ी हुई है।

व्यक्तित्व और कार्य गतिविधियों

एक सचेत कार्य गतिविधि का समग्र लक्ष्यव्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करना है। वे अलग हो सकते हैं। सुप्रसिद्ध योजना - मासलो की जरूरतों के पिरामिड - जरूरतों के चार स्तरों की उपस्थिति पर रिपोर्ट:

  1. शारीरिक जरूरतों मानव जरूरतों का प्रारंभिक स्तर। जो प्रकृति के स्तर पर अस्तित्व के लिए अनुमति देता है।
  2. सुरक्षा की आवश्यकता यह मानव आत्म-संरक्षण के लक्ष्य को पूरा करता है।
  3. एक सामाजिक समूह से संबंधित की जरूरत है। सामाजिक प्रकृति के रूप में मानव प्रकृति के लिए जिम्मेदार।
  4. सम्मान, मान्यता और अभिव्यक्ति की आवश्यकता। यह एक विकसित व्यक्तित्व की आवश्यकता का स्तर है।

अलग-अलग डिग्री में सभी जरूरतें मानव गतिविधि की प्रेरणादायक शुरुआत हैं। डिग्री व्यक्ति की नैतिकता के स्तर की संस्कृति पर निर्भर करती है।

चेतना और मानव गतिविधि
यदि कोई व्यक्ति केवल सामग्री पर केंद्रित हैजरूरतों, उपभोक्ता प्रकार की संस्कृति का गठन किया गया है और गतिविधि इसके द्वारा निर्धारित की जाती है। चेतना, व्यक्तित्व पूर्ण आत्म अभिव्यक्ति की प्रक्रिया में पूरी तरह से आवश्यकता के उच्चतम स्तर पर अपना तत्व प्राप्त करते हैं।

चेतना और गतिविधि कैसे संबंधित हैं, व्यक्तिगत?काम की प्रक्रिया में आत्म-प्राप्ति? यह सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों को तैयार करने की प्रक्रिया में है कि एक व्यक्ति अपनी क्षमता को पूरी तरह से समझता है।

गतिविधि चेतना व्यक्तित्व
इसे समाज द्वारा मांगे गए काम के परिणाम के लिए मान्यता, सम्मान प्राप्त होता है, और इसमें इसका उद्देश्य और उद्देश्य पूरी तरह से प्रकट होता है।

शारीरिक की समस्या को हल करने के स्तर परसुरक्षा की जरूरतों और जरूरतों को पूरा करने के लिए, एक व्यक्ति केवल अपने व्यक्ति को ही सुनिश्चित करता है। और केवल समाज द्वारा मांग में एक व्यक्ति के रूप में, क्या कोई व्यक्ति समाज के विकास में जो कुछ लाया है उसके लिए उसकी सचेत आवश्यकता को पूरा करता है।

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