एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के संरचना, वस्तु और विषय

गठन

विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान मानव दिमाग में होने वाले व्यवहार और मानसिक प्रक्रियाओं की पड़ताल करता है।

इसके विभिन्न चरणों में विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान का विषयविकास विभिन्न तरीकों से निर्धारित किया गया था। 18 वीं शताब्दी तक, पारंपरिक आत्मा को मानव आत्मा का विषय माना जाता था। अंग्रेजी अनुभवजन्य सहयोगी मनोविज्ञान (जे.स्टिलमिल, डी। गर्टले, जी। स्पेंसर, ए बेन) में यह चेतना की घटना के बारे में था। संरचनावाद (डब्ल्यू वंडट) में, इस विषय के विषय में विषय देखा गया था। कार्यात्मकता (एफ ब्रेंटानो) ने चेतना के जानबूझकर कृत्यों को माना।

विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान का विषय, आईएम से शुरूसिकनोव (मनोविज्ञान विज्ञान) को मानसिक गतिविधि के प्रकार की उत्पत्ति के रूप में समझा जाता है। व्यवहारवाद में (जे वाटसन) को मुख्य व्यवहार माना जाता था। एस फ्रायड के नेतृत्व में मनोविश्लेषण बेहोश हो गया।

विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान का विषयगेस्टल्ट मनोविज्ञान (मैक्स वर्टेइमर) को प्रोसेसिंग और प्रोसेसिंग की प्रक्रियाओं के साथ-साथ इन प्रक्रियाओं के परिणामों के रूप में परिभाषित किया जाता है। मानववादी मनोविज्ञान में (ए मास्लो, वी। फ्रैंकल, के। रोजर्स, रोलो मई) वैज्ञानिक एक व्यक्ति के व्यक्तिगत अनुभव के अध्ययन पर अधिक ध्यान देते हैं।

घरेलू विज्ञान में इसकी स्थापना की शुरुआत मेंसोवियत मनोविज्ञान इस प्रकार, विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के विषय को परिभाषित करने का सवाल गंभीरता से उठाया नहीं जाता है। केवल तीसवां दशक तक इस विषय को "भावनाओं, विचारों, भावनाओं, किसी व्यक्ति के विचार" के रूप में समझाया जाना शुरू किया गया।

हेलपरिन ने मनोविज्ञान के विषय को एक उन्मुख गतिविधि के रूप में परिभाषित किया (इस अवधारणा में मानव मानसिकता के संज्ञानात्मक रूप भी शामिल थे, और भावनाओं, जरूरतों और इच्छाएं)।

इस प्रकार, विज्ञान के विकास के परिणामस्वरूपमनोविज्ञान का विषय मानसिक प्रक्रियाओं, और संबंधित राज्यों और लोगों के गुणों के साथ-साथ उनके व्यवहार के पैटर्न को भी कॉल करना शुरू कर दिया। इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका है चेतना, इसके विकास, कार्य और लोगों के सामान्य व्यवहार और व्यावहारिक गतिविधियों के साथ संबंधों के अध्ययन के लिए दिया जाता है।

अपने विकास के आधुनिक चरण में विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान की संरचना बल्कि जटिल है। प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित कई आम तौर पर स्वीकृत संरचनाएं हैं।

Ananyev खंडों के मनोविज्ञान संरचनामानव चेतना और गतिविधि के व्यक्तिगत पहलुओं का अध्ययन करना। वह एक ऐसे खंड से बाहर निकलता है जो किसी व्यक्ति के एक व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति (सामान्य, अंतर, आयु, ऑनटॉप्सिफोफिजियोलॉजी, मनोविज्ञान विज्ञान) के रूप में अध्ययन करता है; एक ऐसा अनुभाग जो व्यक्तित्व को अपने जीवन के पाठ्यक्रम (सामान्य, अंतर, तुलनात्मक, मनोविज्ञानविज्ञान, प्रेरणा का मनोवैज्ञानिक अध्ययन, संबंधों के मनोविज्ञान) में पढ़ता है; एक वर्ग जो गतिविधि के विषय (संज्ञान, श्रम, रचनात्मकता, सामान्य और अनुवांशिक मनोविज्ञान के मनोविज्ञान) के रूप में एक व्यक्ति का अध्ययन करता है।

Ganzen सामान्य रूप से विज्ञान की ऐसी शाखाओं को अलग करता हैमनोविज्ञान, मनोविज्ञान विज्ञान, मनोविज्ञान, जानवरों का मनोविज्ञान, समूह विषयों, विकास (फाईलोजेनेसिस, ऑटोजेोजेनेसिस, मानववंशीकरण, तुलनात्मक), गतिविधियों (व्यवहार, श्रम, ज्ञान, संचार), सामाजिक मनोविज्ञान (ऐतिहासिक, पारस्परिक संबंध, व्यक्तित्व, जन संचार), सामान्य मतभेद , अंतर (असामान्य मतभेद), जातीय मतभेद, व्यक्तिगत मतभेद)।

Platonov संरचना विज्ञान निम्नानुसार है: सामान्य, विकास मनोविज्ञान, शैक्षिक, चिकित्सा, श्रम, खेल, एयरोस्पेस, विमानन, सैन्य, कानूनी, सामाजिक मनोविज्ञान।

विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान का मुख्य उद्देश्य एक व्यक्ति हैया लोगों के समूह (जानवर भी) मनोविज्ञान के वाहक के रूप में। व्यावहारिक सिफारिशों को निर्धारित करने के साथ-साथ विज्ञान के नए सिद्धांतों को निर्धारित करने के लिए वैज्ञानिक तरीकों की सहायता से उनका अध्ययन और शोध किया जाता है।

मनोविज्ञान प्रश्न का उत्तर देना चाहता है: क्यों एक व्यक्ति इस तरह से व्यवहार करता है, और एक निश्चित स्थिति में अलग नहीं है। इस संबंध में, मनोविज्ञान के रूप में इस तरह की एक प्रणाली, जो किसी व्यक्ति के सभी उद्देश्यों और व्यवहारिक कार्यों के लिए दिशा निर्धारित करती है, का अध्ययन किया जा रहा है।

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