ग्रेड 9 के कमजोर छात्र की विशेषताएं: संकलन नियम और नमूना

गठन

ग्रेड 9 के कमजोर छात्र पर विशेषताएंकई मामलों में शिक्षक द्वारा संकलित: सामाजिक सेवाओं के अनुरोध पर, पीएमपीके की स्थिति की समीक्षा करने के लिए, पीएमपीके की स्थिति की समीक्षा करने के लिए, किसी अन्य शैक्षिक संस्थान में स्थानांतरित करने या माध्यमिक विशेष शिक्षा प्राप्त करने के लिए, बच्चे के अध्ययन जारी रखने, पुलिस को जारी रखने के बारे में निर्णय लेने के लिए। चूंकि एक छात्र के खराब अकादमिक प्रदर्शन के कई कारण हो सकते हैं, इसलिए सभी प्रभावकारी कारकों को ध्यान में रखते हुए एक विशेषता को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

ग्रेड 9 के कमजोर छात्र पर विशेषताएं

संरचना विशेषताओं

एक कमजोर छात्र, ग्रेड 9 के स्नातक की विशेषता आमतौर पर संरचित होती है और एक विशिष्ट एल्गोरिदम से बना है। इसमें किशोरी के बारे में ऐसी जानकारी शामिल होनी चाहिए:

  • व्यक्तिगत डेटा;
  • बच्चे के स्वास्थ्य, संभावित चिकित्सा contraindications के बारे में जानकारी;
  • पारिवारिक डेटा (संरचना, सामाजिक स्थिति);
  • शैक्षिक पहलू (प्रगति, सफलता, अध्ययन करने के लिए रवैया, अनुशासन);
  • एक बच्चे के मनोवैज्ञानिक चित्र;
  • छात्र का सामाजिक जीवन, टीम में और शिक्षकों के साथ संबंध;
  • नैतिक चरित्र, शौक, बुरी आदतों की उपस्थिति या भयानक व्यवहार के मामलों;
  • उस स्थान का संकेत जहां से विशेषता की तैयारी के लिए अनुरोध किया गया था;
  • हस्ताक्षर।

छात्र सामाजिक सूचना

अपने अध्ययनों पर कई तरीकों से बच्चे के प्रभाव की सामाजिक परिस्थितियां भी। ग्रेड 9 में कमजोर छात्र के लक्षणों में निम्नलिखित डेटा शामिल होना चाहिए:

  • परिवार के विकास (उनके पूर्ण नाम, आयु, और गतिविधि के क्षेत्र) पर सबसे बड़ा प्रभाव रखने वाले परिवार और रिश्तेदारों की रचना का विवरण;
  • पारिवारिक स्थिति;
  • पारिवारिक दृढ़ संकल्प, व्यसन, मानसिक या गंभीर शारीरिक बीमारी;
  • मनोवैज्ञानिक जलवायु (चाहे हिंसा, संघर्ष, अलगाव) और शैक्षणिक प्रभाव के पंजीकृत तथ्य हैं;
  • परिवार के भौतिक कल्याण।

ग्रेड 9 के कमजोर छात्र पर नमूना विशेषताओं

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

ग्रेड 9 में एक कमजोर छात्र के लक्षण मुख्य भाग हैं - वास्तव में, बच्चे और उसके मनोवैज्ञानिक चित्र के बारे में शैक्षिक डेटा। यहां निम्न को इंगित करना महत्वपूर्ण है:

  • सीखने की गतिविधियों के प्रति दृष्टिकोण;
  • विशिष्ट विषयों में अकादमिक प्रदर्शन और रुचि;
  • कक्षा और बहिर्वाहिक गतिविधियों में भागीदारी;
  • अध्ययन में सफलता और उपलब्धियां;
  • अनुशासन;
  • संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास (सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना, भाषण);
  • भावनात्मक प्रतिक्रियाएं;
  • किशोरावस्था आत्म-सम्मान;
  • चरित्र लक्षण;
  • क्षमताओं, हितों और झुकाव;
  • संचार कौशल, नेतृत्व कौशल और दूसरों के साथ संचार की प्रकृति;
  • दोस्त होने
  • व्यवहार को विचलित करने की प्रवृत्ति की गंभीरता।

दस्तावेज़ की मसौदा तैयार करने के लिए नहीं थाइतना श्रमिक, शिक्षक छात्र के चरित्र मानचित्र का लाभ उठा सकता है, जहां, बच्चे की शिक्षा के दौरान, उनके विकास पर डेटा दर्ज किया गया था। मानचित्र-योजना की सहायता से छात्र के व्यक्तिगत लक्षणों के विकास की गतिशीलता का पता लगा सकते हैं और विशेषताओं में इसका संकेत देते हैं।

एक कमजोर छात्र स्नातक ग्रेड 9 की विशेषताएं

ग्रेड 9 के कमजोर छात्र पर नमूना विशेषताओं

सुविधा

9वीं कक्षा के छात्र

... (स्कूल का नाम)

तारासोव तारा तारासोविच,

2000 में पैदा हुआ

तारासोव तारस इस स्कूल के छात्र हैंआठवीं कक्षा (2015)। फिलहाल, 9-ए कक्षा को पूरा करना। अपनी पढ़ाई के दौरान, तारास ने खुद को अपर्याप्त रूप से विकसित संज्ञानात्मक हितों के साथ एक खराब प्रदर्शन करने वाले छात्र के रूप में दिखाया।

तारा पूरी तरह से सामाजिक रूप से लाया जाता हैअसफल परिवार पिता, तारासोव टी.पी. 1 9 80 बी।, और मां, तारासोवा ओ। 1 9 81 बी।, बेरोजगार, 5 साल से अधिक शराब निर्भरता से पीड़ित हैं। दादी, पेट्रोवा एल जी, एक पेंशनभोगी, एक बच्चे को उठाने में लगी हुई है। परिवार को कम भौतिक संपदा की विशेषता है, जो एक कमरे के अपार्टमेंट में रहती है, जिसके लिए मरम्मत की आवश्यकता होती है। तारा आवश्यक मौसमी कपड़ों और स्कूल की आपूर्ति के साथ अपर्याप्त रूप से प्रदान की जाती है। प्रशिक्षण के दौरान, सहपाठियों (पेन, पेंसिल) से चोरी के मामले दर्ज किए गए थे।

तारा पेट के गैस्ट्र्रिटिस से पुरानी रूप में पीड़ित है, शारीरिक शिक्षा के लिए contraindications है।

सीखना गतिविधियां तारासोव तारास छोटेमें रूचि कक्षा में, निष्क्रिय, गृहकार्य प्रदर्शन नहीं करता है। खराब पढ़ता है, प्रदर्शन - औसत से नीचे। एक पसंदीदा विषय, जीवविज्ञान, कक्षाएं हैं जिसमें वह याद नहीं करते हैं और पाठ पर काम में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। ध्यान और स्थानांतरण ध्यान कम कर रहे हैं। सार सोच औसत स्तर पर विकसित की जाती है, यह तार्किक निष्कर्ष निकाल सकती है। मनमाने ढंग से स्मृति का विकास औसत से नीचे है, यह शायद ही कभी शैक्षिक सामग्री को याद करता है। इसलिए, हम लड़के के सफल प्रशिक्षण, लेकिन शैक्षिक उपेक्षा के लिए झुकाव की उपलब्धता के बारे में बात कर सकते हैं। शुरुआती उम्र से छात्र की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में कोई भी शामिल नहीं था।

तारा एक मामूली, असुरक्षित किशोरी है। एक संवाद शुरू करने में शर्मिंदगी और अक्षमता उन्हें अपने सहपाठियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने से रोकती है। अक्सर दुखी हो जाता है। वह समूह की घटनाओं में हिस्सा नहीं लेता है, खुद के बारे में बात करने से इंकार कर देता है।

बच्चे को परिवार की स्थिति के बारे में नाबालिगों के साथ काम करने के लिए सामाजिक सेवाओं से मनोवैज्ञानिक सहायता और ध्यान की आवश्यकता होती है।

Pmpk पर ग्रेड 9 के कमजोर छात्र पर लक्षण

पीएमपीके पर ग्रेड 9 के कमजोर छात्र पर विशेषताएं

कमीशन शिक्षक से विशेषता का उपयोग करता है,बच्चे के बारे में जानकारी के मुख्य स्रोतों में से एक के रूप में। इसकी बैठक के लिए, 9वीं कक्षा के कमजोर विद्यार्थियों की विशेषता में बच्चे की ऐसी विशेषताओं के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी शामिल है:

  • बच्चे के सुधार समूहों के दौरे पर डेटा और मानक से किस प्रकार का निदान या विचलन देखा गया और यह कैसे विकसित हुआ;
  • खुद के बारे में और बाहरी दुनिया, सामाजिक और घरेलू अभिविन्यास के बारे में छात्र के बारे में सामान्य जागरूकता;
  • मनोविज्ञान संबंधी विकास (प्रदर्शन, विश्लेषकों और धारणा के विकास, ठीक और बड़े मोटर कौशल, मानसिकता की संज्ञानात्मक प्रक्रिया);
  • कार्यक्रम मास्टरिंग की डिग्री;
  • बोलने और लिखने की विशेषताएं;
  • आत्म-सेवा कौशल का अधिकार;
  • दूसरों के साथ संवाद करने की क्षमता;
  • अनुकूलन, नई जानकारी सीखने की गति;
  • क्या मदद की ज़रूरत है।

सुविधा

सामान्य रूप से, दस्तावेज़ पर्याप्त प्रदान करना चाहिएसामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक शर्तों में बच्चे को उनकी उम्र में कैसे विकसित किया जाता है, इस बारे में एक तस्वीर है कि उन्हें क्या कठिनाइयों का अनुभव होता है और किस विशेषज्ञ की सहायता की आवश्यकता होती है।

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