शैक्षणिक प्रक्रिया में गतिविधि दृष्टिकोण

गठन

आधुनिक शिक्षण प्रणाली का आधार हैगतिविधि दृष्टिकोण। लेकिन इस कारक को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन कुछ शिक्षकों के लिए कठिनाइयों का कारण बन सकता है। आइए इसके मुख्य प्रावधानों पर अधिक जानकारी दें।

शैक्षिक प्रक्रिया में गतिविधि दृष्टिकोण निम्नलिखित प्रावधानों पर आधारित होना चाहिए:

  • बच्चों को एक संज्ञानात्मक उद्देश्य (सीखने और सीखने की इच्छा) विकसित करने की आवश्यकता होती है, साथ ही साथ एक विशिष्ट शैक्षिक लक्ष्य (समझने की आवश्यकता होती है कि उसे महारत हासिल करने और स्पष्ट करने की आवश्यकता होती है);
  • लापता ज्ञान और कौशल हासिल करने के लिए छात्रों को कुछ कार्य करना चाहिए;
  • छात्रों को कार्रवाई के तरीकों को खोजने और सीखने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है जो जानबूझकर अधिग्रहित ज्ञान को लागू करने की अनुमति देते हैं;
  • स्कूली बच्चों को पूरा होने के बाद न केवल कार्यों को नियंत्रित करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि शैक्षिक कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में भी;
  • शैक्षणिक प्रक्रिया में जीवन और वास्तविक समस्याओं का समाधान शामिल करना आवश्यक है।

Leontiev की गतिविधि दृष्टिकोण आधार हैविकासशील शिक्षा, जो वी। डेविडोव की प्रणाली में जारी रही थी। इसके अलावा, यह शिक्षण किसी भी विषय में आधुनिक शिक्षण और विधिवत किट का आधार होना चाहिए।

तथ्य यह है कि पहली बार सीखने की प्रक्रिया मेंतो जगह कौशल और ज्ञान का संग्रह और एक संकीर्ण क्षेत्र में छात्रों के बीच कौशल का गठन नहीं होगा, बल्कि सीखने की गतिविधियों में प्रत्येक व्यक्ति का गठन, "आत्म-निर्माण"। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे की व्यक्तिगत गतिविधि में नहीं, बल्कि सामूहिक रूप से, दूसरों के साथ संयुक्त। क्योंकि सीखने की प्रक्रिया का मुख्य कार्य बच्चे की सार्वजनिक चेतना और व्यक्तित्व का गठन और गठन है।

यही कारण है कि गतिविधि दृष्टिकोणशिक्षा मुख्य होना चाहिए। इसका मूल और बुनियादी सिद्धांत यह है कि शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे को एक विषय के रूप में कार्य करना चाहिए, न कि शिक्षक कुशलता का एक वस्तु।

प्राथमिक विद्यालय में इसे ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण हैचूंकि प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए अग्रणी प्रकार की गतिविधि शैक्षिक गतिविधि है। और इसका नतीजा सबसे पहले, छात्र के परिवर्तन, उनके व्यक्तिगत विकास होना चाहिए। इसलिए, गतिविधि दृष्टिकोण एक अनूठी अवधारणा है, जिसका आवेदन परिवर्तन का विषय है बच्चे खुद ही है, यानी, यह विषय जो इस गतिविधि को पूरा करता है। यह अवधारणा बच्चे को खुद को बदल देती है, अनिवार्य प्रतिबिंब और आत्म-सम्मान की आवश्यकता होती है।

गतिविधि दृष्टिकोण के आधार पर सीखने की प्रक्रिया के निर्माण के शिक्षकों के लिए सिफारिशें

सबसे पहले, नई सामग्री को एक सुलभ और पारदर्शी तरीके से पेश किया जाना चाहिए, जो कह रहा है और दिखा रहा है।

दूसरा, इसे व्यवस्थित करना आवश्यक हैबच्चों की शोध गतिविधियां, ताकि छात्र पाठ की मुख्य समस्या को हल करने के बारे में "सोचें", और यह भी सीखें कि विशिष्ट स्थितियों में कैसे कार्य करना है।

तीसरा, सीखने की प्रक्रिया अनिवार्य रूप से रचनात्मक होनी चाहिए, जो बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में योगदान दे रही है।

चौथा, शैक्षिक प्रक्रिया में व्यावहारिक कार्यों या मानसिक रूपों को बनाना आवश्यक है।

पांचवां, शिक्षक छात्रों को प्रेरित करने के लिए बाध्य हैताकि वे स्वतंत्र रूप से लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित कर सकें, साथ ही उन्हें प्राप्त करने के तरीकों और साधन भी ढूंढ सकें। इसके कारण, बच्चे अपनी गतिविधियों को बेहतरीन रूप से व्यवस्थित करने में सक्षम होंगे। इसके अलावा, शिक्षक को हर किसी को आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल और क्षमताओं को बनाने में मदद करनी चाहिए।

छठा, प्रशिक्षण जरूरी विकास से आगे होना चाहिए, ताकि सामग्री प्रासंगिक और आवश्यक हो।

सामान्य रूप से, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए। गतिविधि दृष्टिकोण आधुनिक संस्थानों में किसी भी शैक्षणिक प्रक्रिया का आधार होना चाहिए।

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